在娛樂圈，明星的私生活常常引發關注和熱議。近期，有關某位知名藝人的黑料曝光，引發了網友的廣泛討論。雖然信息來源尚需進一步核實，但這則消息的傳出無疑給公眾帶來了新的關注焦點。對于這些瓜，有人持觀望態度，認為事實真相仍需時間去揭示，而另一部分則積極參與討論，試圖拼湊出更多背后的細節。

　　在浙江杭州，以宇樹科技為代表的立異企業興起，引起了國內外廣泛重視。杭州工作技術學院也在不斷探究人工智能在工作教育范疇的深度交融與立異使用。

　　工作教育的數字化轉型，并不是簡略地將線下課程“搬”至線上，而是要以人工智能為杠桿，撬動教育空間、教育形式的重構。

　　人工智能能夠拓展教育空間，打破真假鴻溝，構建雙向賦能的教育新場景。例如杭州工作技術學院聯合浙江大學、西子電梯、凌迪科技等單位，以電梯與服裝為突破口，共建“數實交融”的教育空間。學校在與聯想工業互聯網研究院共建電梯才智管控平臺中，開發了5G+AR長途維保、井道無人機巡檢等實訓場景；在與凌迪科技打造的服裝“虛擬工廠”中，完成規劃、打版、出產的全鏈路數字化模仿，構成“企業發標——學生競標”的產教交融新形式。

　　工作教育學校能夠會聚市域產教聯合體、企業的數字資源，共建才智教室、虛擬仿真摯訓中心等，讓學生在沉溺式、交互式的學習實訓體會中把握專業技術。

　　在教育過程中，人工智能能夠智能化重組教育資源，使其與課程內容聯動，構成“數智賦能、產教同頻”的個性化教育新形式，培育更多技術人才。例如工作教育學校能夠整合優勢資源，打造“AI+”智能體。杭州工作技術學院經過“AI+助教”輔佐教師完成課情辨認、教育智能確診、學情精準監測等。經過“AI+助學”全天候助力學生學習、技術短板剖析與學習資源引薦，經過“AI+助管”生成學生操作安全評價陳述，立異完成“AI+助教、助學、助訓、助管”的一體化教育新形式。

　　未來，跟著AI蓬勃開展，工作教育將迎來更寬廣的幻想空間。工作技術學校還能夠深化與科技企業的協作，在教育場景中推進更大都實交融，在課程開發中融入更多前沿元素，打造AI賦能的“智教交融”工作院校才智學校新范式，推進辦學高質量開展。

　　（作者：徐時清 系杭州工作技術學院校長）。